，从山下又下来。从来不叫苦，从来不喊累。最近她的腰椎间盘突出症犯了，偷偷吃止痛药呢。”
“邵校长，我听您的安排。为了能让山区的孩子享受到更好的教育，您放弃了那么好的工作，那么好的发展前途。这点苦，算个球。”马河山说。
哈哈哈哈，
哈哈哈哈，
……
马河山的一个“球”字，把众人都逗笑了，孩子们更是笑得前仰后合，半天停下来。
待大家的笑声结束后，邵兴旺说：“我倒是有一个办法，不知老师们和同学们，同不同意？”
“只要能完成任务，我同意。”马河山说。
“马老师说的对，只要能完成任务，我也同意。”卫华老师也说。
“我也同意！”
“我也同意
“我也同意
……
“那就好！”邵兴旺说，“我把这个方法说出来，如果大家反对，咱就不做。”
“说吧，邵校长。”侯文荣说。
“让电工小孙，接根线，举着一个灯泡，每一位老师靠在白墙跟前，做一个运动的动作，比如说，跑步的动作。然后，让我们的二十二位同学，每人拿一根粉笔，照着墙上投影，给大家描一个轮廓。”
“这个我们自己都可以做，不用孩子们。”卫华说。
“一定要让孩子们参与。因为后面，孩子们还会继续画。”邵兴旺说。
邵兴旺的一番话，令老师更加迷惑。孩子们用粉笔描的轮廓，既不好看，也不实用，站在远处更看不见。
邵兴旺看大家还是没有明白他的意思，便做了一番解释：“孩子们用粉笔描个轮廓。两位美术老师用红色的油漆，在孩子们描的轮廓的基础上，把线条加粗。之后，每一名老师，在自己画像里签上自己的姓名。我们可以把这面墙，叫教师荣誉墙。在以后的日子里，孩子们如果喜欢哪位老师，就在哪位老师的画像里，画一张笑脸、画一棵桃心、或者写句话祝福的话。如果不喜欢，就画个哭脸，或者写几句意见。”
然后，转过脸，又对孩子们说：“任何一个人，都不可以在里面写脏话，侮辱人格的话。一旦发现，我不但要严厉批评他，而且立即取消他对老师的评价资格。”
孩子们听完校长的想法，高兴地“欧耶，欧耶”地叫了起来。
老师们却一脸疑惑，邵兴旺从老师们的脸上，明显看出了压力。
“大家也不要有太大的压力。我们不是常说嘛，走自己的路，让别人说去吧。”邵兴旺说。
“还有人说，走自己的路，让别人无路可走。”卫华老师的一句话，把大家都逗笑了。
邵兴旺问：“你不同意？”
卫华说：“我不是不同意，只是觉得这个方法，把老师们放在一起评比，让老师很难堪。再说，孩子们，特别是低年级的孩子们，评价能力还达不到公平公正。”
“是呀，邵校长，体音美老师，因为没有太多的作业和压力，课堂上完全可以以大朋友的身份去上课，孩子们肯定喜欢。我们这些语数老师，有作业，有升学的压力，没有横眉冷对的能耐，是镇不住这帮小猴子们的。”郑一燕说。
“大家都说的有道理。这只是展示同学们对老师的喜欢程度，和学校对大家的考核不会画等号，更不会对大家的收入产生影响。大家没有必要过渡焦虑和担心。这样，我们师生互相评价，一定会促进我们自身的提升，也有利于我们的工作。孩子们的评价虽然谈不上完全公正公平，但我相信，至少是相对合理的。毕竟，群众的眼睛是雪亮的嘛！呵呵呵！”
“我同意。”乔美娥带头说。
“我也同意。”李振山说。
“有利于孩子们的成长，有利于学校发展的事情，我同意。”马河山说。
“我也同意”
“我也同意。”
……
“你们同意吗？”邵兴旺转过头，对孩子们说。
“我们都同意。”孩子们齐声回答。
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