亲近程度，要远不及潘老师。

　　是因为潘老师常常微笑，拉近了年轻人的距离吗？

　　是因为方老师进来晚，还没有合到整个集体中吗？

　　万仞山就是不能肯定。

　　虽然看着方丽婵是一种享受，但万仞山总觉得自己对她有一种说不出来的感觉，一种防备的感觉。而对潘映雪老师就完全没有这样的感觉。

　　方老师道：数学卜考科。你的基础很好，千万不要丢了。且，你要多加强高中数学解题的技巧训练。’

　　话说在理，但万仞山觉方丽ii在透露另外一个意思。

　　很多老师和学生都得这个“虞千里”与众不同，而且也会有人因为“..千里”在解数学客观题时的迅速、准确却写不出过程而产生不止一次的疑问，老师们ii然会慢慢想他可能学了些高数的知识，在用高数的知识来解题。

　　但问题在于，大家心照不宣，从没有老师捅破这层窗户纸！只有这个方老师，第一次当对自己提出了这个问题。

　　也许是她来到这里间不长，要.....过形形色色的手段来拉近大家之间的距离从而提高自的教学成绩？

　　或许，她自知自己进校是用了不光彩的手段，所以要以实际行动来证明她自己的实力？

　　实上，经过两个月的实通校内考试，发现方老师来了之后，全班的数学平均分是比之前有了相当大的提高，从年级平均水平线之后，一跃而成为年级第一。

　　所以应该承认，位美女教师，使入职时可能用了一些非正常手段，但她的教学水平是非常不错的。

　　于是万仞山点点头并没有说什、

　　第二个提问的是班.任。

　　班主任道：“虞千里，文理分科，你准备读什么？”

　　理科啊，这还用问吗？这差不多算是融入血液中的东西了，根本不加思就可以说出来。

　　“的制度下，语数外必考，这三门你的问.....不大。科基础呢，政史地占、物化生占、理科基础嘛，政史地、物化生、按你的水平来看，你的理和化学都非常不好，政治和历史就相反。所以以我多年的经验来你还是读文科的优势大一些。’

　　万仞山岂能不知这个道理？但这些年来的实践，已经让他的脑子里刻上了理科的烙印，而这种深深的印记，并不是几句话就能劝得动的。所以他只有默默地摇头。

　　班主任继续道：“还记得你做的那道历史高考选择题么？”

　　哦？

　　万仞山迷糊着。前几天的事谁还记啊？一般来说，考完试当天，都能忘了大半。如果不是刻意去回忆的话，没有提醒的话，过几天一道题都记不住了。

　　这样想着，万仞山又想起自己高中时的文科成绩为什么那么差的原因：记性不好，没有好的记忆诀窍只是死记硬背，以差塌糊涂。

　　见“虞千里”没有反应，班主任i....、‘那道历史选择题。关于美国宪法原则的。”

　　这下子万仞山想起来了：“哦，是那道题啊。很简单啊，每个人看了都会做的。分度应该很低吧。

　　难度是指考生总体的失分比例，区分度则用来衡量一道试题是否能将高中低档的考生区分来。

　　因为接触过历年高考题的分析，所以一些学生都已经对一些常用的试题评判标准有所了解，这在高中里是再正常不过的事情。

　　班主任的回答让万仞山吓了一跳！`

　　二

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